Logotipo profesional de Rubén Muñoz Valadés
Rubén Muñoz ValadésDocente de Formación Profesional para el Empleo (FPE)Autor y docente del curso

CURSO PROFESIONAL · 30 HORAS

Agentes de IA en ChatGPT

De pedir respuestas a delegar procesos completos con criterio, control y seguridad.

Iniciación–intermedio10 unidadesProyecto finalActualizado: 16/07/2026
OBJETIVOPlanAcciónControl

Objetivo general

Capacitar al alumnado para diseñar, encargar, supervisar y evaluar tareas realizadas por agentes de IA en ChatGPT, integrando navegación, archivos, fuentes, aplicaciones y automatizaciones con criterios de calidad, privacidad y control humano.

¿A quién se dirige?

Docentes, personal administrativo, profesionales de atención al cliente, personas en búsqueda de empleo y pequeños negocios que ya conocen el uso básico de ChatGPT y quieren pasar de una conversación aislada a un flujo de trabajo completo. No se exige programación.

Resultados de aprendizaje

  • Distinguir chat, búsqueda, modo agente, ChatGPT Work, tareas programadas, GPTs, skills y agentes de espacio de trabajo.
  • Convertir una necesidad en una especificación verificable con alcance, fuentes, restricciones y formato de entrega.
  • Supervisar planes, permisos, inicios de sesión y acciones con efectos externos.
  • Diseñar procesos con navegador, archivos, datos y aplicaciones conectadas.
  • Evaluar resultados mediante evidencias, listas de control y pruebas de aceptación.
  • Crear un agente profesional reutilizable y documentar su uso seguro.

Temporalización

BloqueHorasProducto
Fundamentos y delegación6Mapa de conceptos + ficha de tarea
Investigación y navegación6Informe con evidencias
Archivos, datos y aplicaciones7Flujo conectado
Automatización y agentes reutilizables6Diseño de agente
Aplicación profesional y proyecto5Proyecto final

Cómo estudiar

  1. 1
    Lee la explicación y observa el ejemplo resuelto.
  2. 2
    Realiza la práctica guiada exactamente en el orden indicado.
  3. 3
    Guarda una evidencia: conversación, captura, archivo o enlace.
  4. 4
    Contesta las preguntas de autoevaluación.
  5. 5
    Repite la tarea cambiando el contexto por uno de tu actividad profesional.

Regla de oro

Delegar no significa desaparecer. El usuario conserva la responsabilidad sobre el objetivo, los datos que facilita, los permisos que concede y las decisiones que adopta a partir del resultado.

Rubén Muñoz Valadés
Docente de FPE
Agentes de IA en ChatGPT · Recurso eXeLearning
Logotipo profesional de Rubén Muñoz Valadés
Rubén Muñoz ValadésDocente de Formación Profesional para el Empleo (FPE)Autor y docente del curso
01

AGENTES DE IA EN CHATGPT · 3 H

Qué es un agente de IA y qué no lo es

explicar el ciclo agéntico y elegir la función de ChatGPT adecuada para cada tarea

Qué aprenderás

Al terminar esta unidad podrás explicar el ciclo agéntico y elegir la función de chatgpt adecuada para cada tarea

Cómo trabajar

Explora los iDevices, abre los acordeones, realiza la práctica guiada y conserva la evidencia solicitada.

Qué entregar

Una evidencia breve de la práctica y las respuestas de autoevaluación de la unidad.

Objetivo específico

Al terminar esta unidad podrás explicar el ciclo agéntico y elegir la función de chatgpt adecuada para cada tarea

1.1 De responder a actuar

Un chat tradicional recibe una instrucción y genera una respuesta. Un agente recibe una meta, descompone el trabajo, selecciona herramientas, ejecuta pasos, observa lo que ocurre y ajusta el plan. La diferencia esencial no es que “piense como una persona”, sino que mantiene un bucle de objetivo–plan–acción–comprobación y puede operar sobre un entorno autorizado.

MetaPlanHerramientaEvidencia

1.2 El mapa de funciones de ChatGPT

FunciónSirve paraNo asumir
ChatExplicar, redactar, idearQue ha comprobado datos actuales
Búsqueda webConsultar información reciente con enlacesQue pueda completar acciones en sitios
Modo agenteNavegar, investigar y actuar bajo supervisiónQue toda acción sea reversible
ChatGPT WorkTrabajos largos con archivos, apps y entregablesQue esté disponible igual en todos los planes
Tarea programadaEjecutar una instrucción más tarde o vigilar cambiosQue admita todas las herramientas del chat
GPT personalizadoAsistente configurado para conversaciones repetiblesQue sea idéntico a un agente de espacio de trabajo
Workspace AgentFlujo compartido, publicable y activable en equipos elegiblesQue aparezca en cuentas personales
SkillProcedimiento reutilizable con instrucciones y recursosQue por sí sola conceda acceso a aplicaciones

Disponibilidad variable

Los nombres, botones, límites y planes cambian. Antes de impartir esta unidad, verifica la interfaz del día y la documentación oficial. En el curso se usa “agente” como concepto general y se nombra cada producto cuando corresponde.

Práctica guiada · Clasificador de tareas

Meta: elegir el nivel de autonomía apropiado

  1. 1
    Crea una tabla con seis tareas reales de tu trabajo.
  2. 2
    Marca si cada una necesita actualidad, navegación, archivos, acción externa o repetición.
  3. 3
    Elige chat, búsqueda, agente, Work o tarea programada.
  4. 4
    Justifica en una frase por qué no has elegido la opción inmediatamente más autónoma.

Evidencia: Tabla de decisión con seis filas.

Resumen de lo aprendido

  • Un agente trabaja mediante un ciclo, no mediante una única respuesta.
  • La herramienta se elige según actualidad, acciones, datos y repetición.
  • Más autonomía exige más control y evidencias.

Acordeón de conceptos clave

Concepto 1

Un agente trabaja mediante un ciclo, no mediante una única respuesta.

Concepto 2

La herramienta se elige según actualidad, acciones, datos y repetición.

Concepto 3

Más autonomía exige más control y evidencias.

? Autoevaluación: ¿Una respuesta extensa convierte a un chat en agente?

No. La longitud no define la agencia; importan la planificación, el uso de herramientas, las acciones y la retroalimentación.

? Autoevaluación: ¿Qué función elegirías para vigilar semanalmente una convocatoria?

Una tarea programada o de monitorización, si está disponible y admite las fuentes necesarias.

Reto exprés 1 · Verdadero o falso

Una respuesta muy larga convierte automáticamente a ChatGPT en un agente.

Rubén Muñoz Valadés
Docente de FPE
Agentes de IA en ChatGPT · Recurso eXeLearning
Logotipo profesional de Rubén Muñoz Valadés
Rubén Muñoz ValadésDocente de Formación Profesional para el Empleo (FPE)Autor y docente del curso
02

AGENTES DE IA EN CHATGPT · 3 H

Encargar tareas: del prompt a la especificación

redactar encargos completos, verificables y resistentes a la ambigüedad

Qué aprenderás

Al terminar esta unidad podrás redactar encargos completos, verificables y resistentes a la ambigüedad

Cómo trabajar

Explora los iDevices, abre los acordeones, realiza la práctica guiada y conserva la evidencia solicitada.

Qué entregar

Una evidencia breve de la práctica y las respuestas de autoevaluación de la unidad.

Objetivo específico

Al terminar esta unidad podrás redactar encargos completos, verificables y resistentes a la ambigüedad

2.1 La ficha OCARVE

Los agentes funcionan mejor cuando reciben un contrato de trabajo claro. Utiliza la ficha OCARVE: Objetivo, Contexto, Alcance, Restricciones, Verificación y Entrega.

O

Objetivo

Resultado y para quién.

C

Contexto

Situación, nivel y antecedentes.

A

Alcance

Incluye y excluye.

R

Restricciones

Tiempo, zona, fuentes, tono.

V

Verificación

Cómo comprobar calidad.

E

Entrega

Formato y estructura.

2.2 Ejemplo profesional

Encargo débil

“Búscame trabajo de profesor en Sevilla”.

Encargo operativo

“Localiza ofertas activas publicadas en los últimos 14 días para docente FPE en Sevilla y Aljarafe, modalidad presencial u online. Prioriza SSCE0110, ofimática, competencias digitales, IA, administración, ventas y atención al cliente. Excluye puestos que exijan obligatoriamente grado universitario no sustituible. Abre la fuente original, verifica que el plazo siga vigente y entrega una tabla con entidad, puesto, localidad, requisitos, fecha, enlace directo y ajuste 0–100. No envíes candidaturas ni introduzcas datos personales. Detente si aparece un inicio de sesión.”

2.3 Criterios de parada

Un buen encargo indica cuándo el agente debe pedir ayuda: identidad dudosa, pago, publicación, envío, aceptación legal, cambio de permisos, falta de una fuente principal o conflicto entre datos. La frase “pregúntame si…” convierte el control humano en parte explícita del proceso.

Práctica guiada · Reescritura OCARVE

Meta: transformar una petición vaga en un encargo verificable

  1. 1
    Escoge una tarea: preparar una unidad, buscar una convocatoria o comparar tres herramientas.
  2. 2
    Completa las seis casillas OCARVE.
  3. 3
    Añade tres acciones prohibidas y dos condiciones de parada.
  4. 4
    Pide al agente que repita su plan y los criterios de aceptación antes de actuar.
  5. 5
    Corrige el encargo si el plan omite algo.

Evidencia: Ficha OCARVE y versión final del prompt.

Plantilla copiable

OBJETIVO: [resultado + destinatario]
CONTEXTO: [situación y datos disponibles]
ALCANCE: incluye [...] / excluye [...]
RESTRICCIONES: [fuentes, lugar, fechas, privacidad]
VERIFICACIÓN: [pruebas y criterios]
ENTREGA: [formato]
PÁRATE Y PREGUNTA SI: [condiciones]

Resumen de lo aprendido

  • Un prompt agéntico es una especificación, no una frase ingeniosa.
  • OCARVE reduce ambigüedad y permite evaluar.
  • Las condiciones de parada protegen al usuario.

Acordeón de conceptos clave

Concepto 1

Un prompt agéntico es una especificación, no una frase ingeniosa.

Concepto 2

OCARVE reduce ambigüedad y permite evaluar.

Concepto 3

Las condiciones de parada protegen al usuario.

? Autoevaluación: ¿Qué elemento permite decidir objetivamente si el trabajo está terminado?

La verificación: pruebas de aceptación, fuentes requeridas y condiciones de calidad.

? Autoevaluación: ¿Por qué conviene declarar exclusiones?

Evita que el agente amplíe el alcance, gaste tiempo o realice acciones no autorizadas.

Reto exprés 2 · Verdadero o falso

Una especificación OCARVE debe indicar cómo se verificará el resultado.

Rubén Muñoz Valadés
Docente de FPE
Agentes de IA en ChatGPT · Recurso eXeLearning
Logotipo profesional de Rubén Muñoz Valadés
Rubén Muñoz ValadésDocente de Formación Profesional para el Empleo (FPE)Autor y docente del curso
03

AGENTES DE IA EN CHATGPT · 3 H

Supervisar el plan y mantener el control

revisar planes, permisos y puntos de control antes de autorizar acciones

Qué aprenderás

Al terminar esta unidad podrás revisar planes, permisos y puntos de control antes de autorizar acciones

Cómo trabajar

Explora los iDevices, abre los acordeones, realiza la práctica guiada y conserva la evidencia solicitada.

Qué entregar

Una evidencia breve de la práctica y las respuestas de autoevaluación de la unidad.

Objetivo específico

Al terminar esta unidad podrás revisar planes, permisos y puntos de control antes de autorizar acciones

3.1 Autonomía graduada

No todas las tareas necesitan el mismo permiso. Trabaja con una escala de cuatro niveles:

NivelAutorizaciónEjemplo
1 · RecomendarSolo analiza y proponeBorrador de correo
2 · PrepararCrea artefactos sin publicarlosCV adaptado
3 · Actuar con confirmaciónSe detiene antes del efecto externoFormulario listo para enviar
4 · Actuar dentro de límitesEjecuta acciones reversibles preautorizadasClasificar archivos de una carpeta acordada

3.2 Qué revisar en el plan

  • ¿Ha entendido el resultado y el destinatario?
  • ¿Usará fuentes primarias cuando existan?
  • ¿Solicita más datos de los necesarios?
  • ¿Distingue acciones reversibles e irreversibles?
  • ¿Incluye comprobación final y registro de evidencias?
  • ¿Existe una pausa antes de enviar, comprar, publicar, borrar o cambiar permisos?

3.3 Inicios de sesión y datos sensibles

Cuando sea necesario iniciar sesión, toma el control de la interfaz y escribe tú las credenciales. No pegues contraseñas, códigos de un solo uso, claves API ni información especialmente protegida en el chat. Limita las aplicaciones conectadas, revisa sus permisos y desconecta las que no uses.

Semáforo de decisiones

VERDE leer y comparar fuentes públicas. ÁMBAR editar un documento compartido o preparar un formulario. ROJO enviar, publicar, pagar, borrar, aceptar condiciones o revelar datos.

Práctica guiada · Auditoría de un plan

Meta: detectar riesgos antes de la ejecución

  1. 1
    Pide un plan para inscribirte en una formación.
  2. 2
    No permitas que actúe todavía.
  3. 3
    Subraya pasos con datos personales, inicio de sesión, aceptación o envío.
  4. 4
    Asigna a cada paso verde, ámbar o rojo.
  5. 5
    Reescribe el plan con pausas obligatorias antes de los pasos rojos.

Evidencia: Plan anotado y versión segura.

Resumen de lo aprendido

  • La autonomía debe ser proporcional al riesgo.
  • Los planes se revisan antes de ejecutar.
  • Credenciales y decisiones sensibles permanecen bajo control humano.

Acordeón de conceptos clave

Concepto 1

La autonomía debe ser proporcional al riesgo.

Concepto 2

Los planes se revisan antes de ejecutar.

Concepto 3

Credenciales y decisiones sensibles permanecen bajo control humano.

? Autoevaluación: ¿Preparar y enviar un correo son el mismo nivel de autonomía?

No. Preparar es reversible y revisable; enviar produce un efecto externo y exige confirmación.

? Autoevaluación: ¿Qué debes hacer ante una pantalla de inicio de sesión?

Tomar el control y escribir personalmente las credenciales, comprobando además que el dominio sea correcto.

Reto exprés 3 · Verdadero o falso

Enviar un correo y preparar su borrador tienen el mismo nivel de riesgo.

Rubén Muñoz Valadés
Docente de FPE
Agentes de IA en ChatGPT · Recurso eXeLearning
Logotipo profesional de Rubén Muñoz Valadés
Rubén Muñoz ValadésDocente de Formación Profesional para el Empleo (FPE)Autor y docente del curso
04

AGENTES DE IA EN CHATGPT · 3 H

Investigación web con evidencias

dirigir una investigación multifuente y comprobar actualidad, autoridad y trazabilidad

Qué aprenderás

Al terminar esta unidad podrás dirigir una investigación multifuente y comprobar actualidad, autoridad y trazabilidad

Cómo trabajar

Explora los iDevices, abre los acordeones, realiza la práctica guiada y conserva la evidencia solicitada.

Qué entregar

Una evidencia breve de la práctica y las respuestas de autoevaluación de la unidad.

Objetivo específico

Al terminar esta unidad podrás dirigir una investigación multifuente y comprobar actualidad, autoridad y trazabilidad

4.1 Investigación no es acumulación de enlaces

Una investigación útil formula subpreguntas, define fuentes preferentes, registra fecha y distingue hechos, interpretación e inferencia. Para normas, convocatorias y características de producto, prioriza organismos oficiales y páginas primarias. Las fuentes secundarias ayudan a contextualizar, pero no sustituyen la evidencia principal.

4.2 Protocolo FAV

F

Fuente

Autoridad, originalidad y propósito.

A

Actualidad

Fecha de publicación y fecha del hecho.

V

Verificación

Contraste y correspondencia entre afirmación y enlace.

4.3 Matriz de evidencias

AfirmaciónFuente primariaFechaApoyoConfianza
Dato que usarásURL directadd/mm/aaaaDirecto / parcialAlta / media / baja

Práctica guiada · Miniinvestigación profesional

Meta: crear un informe verificable

  1. 1
    Elige una pregunta actual relacionada con formación o empleo.
  2. 2
    Pide un plan con tres subpreguntas y fuentes primarias preferidas.
  3. 3
    Autoriza solo la lectura de web pública.
  4. 4
    Solicita una matriz de evidencias antes del informe.
  5. 5
    Abre al menos dos enlaces y comprueba que sostengan exactamente la afirmación.
  6. 6
    Pide que marque con “inferencia” cualquier conclusión no escrita literalmente en la fuente.

Evidencia: Informe de una página + matriz de evidencias.

Antídoto contra la alucinación

Incluye: “Si no encuentras una fuente suficiente, escribe no verificado; no completes el hueco por plausibilidad”. La ausencia de evidencia es un resultado válido.

Resumen de lo aprendido

  • La calidad depende de la correspondencia afirmación–fuente.
  • Las fechas deben referirse tanto a la publicación como al hecho.
  • Las inferencias se etiquetan y la incertidumbre se conserva.

Acordeón de conceptos clave

Concepto 1

La calidad depende de la correspondencia afirmación–fuente.

Concepto 2

Las fechas deben referirse tanto a la publicación como al hecho.

Concepto 3

Las inferencias se etiquetan y la incertidumbre se conserva.

? Autoevaluación: ¿Dos enlaces garantizan una afirmación correcta?

No. Deben ser pertinentes, fiables y apoyar realmente esa afirmación; dos páginas pueden copiar el mismo error.

? Autoevaluación: ¿Qué debe hacer el agente si no logra verificar un requisito?

Marcarlo como no verificado y explicar qué fuente o dato falta.

Reto exprés 4 · Verdadero o falso

Si no hay fuente suficiente, “no verificado” es una respuesta válida.

Rubén Muñoz Valadés
Docente de FPE
Agentes de IA en ChatGPT · Recurso eXeLearning
Logotipo profesional de Rubén Muñoz Valadés
Rubén Muñoz ValadésDocente de Formación Profesional para el Empleo (FPE)Autor y docente del curso
05

AGENTES DE IA EN CHATGPT · 4 H

Trabajar con archivos, documentos y datos

entregar archivos adecuados, pedir transformaciones controladas y validar el resultado

Qué aprenderás

Al terminar esta unidad podrás entregar archivos adecuados, pedir transformaciones controladas y validar el resultado

Cómo trabajar

Explora los iDevices, abre los acordeones, realiza la práctica guiada y conserva la evidencia solicitada.

Qué entregar

Una evidencia breve de la práctica y las respuestas de autoevaluación de la unidad.

Objetivo específico

Al terminar esta unidad podrás entregar archivos adecuados, pedir transformaciones controladas y validar el resultado

5.1 Dar el archivo correcto

Antes de adjuntar, comprueba versión, autor, fecha y presencia de datos personales. Explica qué partes son relevantes y qué debe conservarse sin cambios. Cuando haya varios archivos, asigna un nombre funcional: “CV_base”, “Oferta_original”, “Plantilla_academia”.

5.2 Flujo seguro de transformación

  1. 1
    Inventario: el agente enumera archivos y describe qué entiende de cada uno.
  2. 2
    Plan: propone transformaciones sin modificar todavía.
  3. 3
    Copia de trabajo: mantiene intacto el original.
  4. 4
    Producción: genera el nuevo archivo en el formato acordado.
  5. 5
    Validación: comprueba contenido, fórmulas, enlaces y diseño.
  6. 6
    Entrega: informa de cambios y limitaciones.

5.3 Validar según el formato

FormatoPrueba mínima
Documento/PDFLectura + revisión visual de todas las páginas
Hoja de cálculoFórmulas, tipos, totales, filtros y valores extremos
PresentaciónDesbordamientos, contraste, orden y notas
HTML/SCORMNavegación, responsive, enlaces, progreso y cuestionario
ImagenResolución, texto, derechos y descripción alternativa

Práctica guiada · De fuente a material didáctico

Meta: convertir un documento en recurso docente

  1. 1
    Adjunta un documento sin datos sensibles.
  2. 2
    Pide inventario y estructura propuesta.
  3. 3
    Solicita una unidad con objetivo, explicación, ejemplo, práctica guiada, resumen y cinco preguntas.
  4. 4
    Exige que toda afirmación tomada del archivo pueda localizarse.
  5. 5
    Revisa visualmente el resultado y registra tres mejoras.
  6. 6
    Pide una segunda versión aplicando solo esas mejoras.

Evidencia: Unidad didáctica + registro de revisión.

Privacidad por minimización

Si una tarea puede resolverse con una versión anonimizada, no facilites el original. Sustituye nombres, teléfonos, DNI, direcciones, firmas y metadatos innecesarios.

Resumen de lo aprendido

  • Los archivos necesitan contexto y control de versiones.
  • Cada formato requiere pruebas específicas.
  • Anonimizar antes de adjuntar reduce exposición.

Acordeón de conceptos clave

Concepto 1

Los archivos necesitan contexto y control de versiones.

Concepto 2

Cada formato requiere pruebas específicas.

Concepto 3

Anonimizar antes de adjuntar reduce exposición.

? Autoevaluación: ¿Por qué pedir un inventario antes de modificar?

Permite detectar archivos equivocados, interpretar relaciones y acordar alcance antes de producir cambios.

? Autoevaluación: ¿Una revisión de contenido basta para un PDF?

No. También hay que renderizarlo o abrirlo y revisar visualmente todas sus páginas.

Reto exprés 5 · Verdadero o falso

Un PDF solo necesita revisión del texto; no hace falta comprobar su aspecto.

Rubén Muñoz Valadés
Docente de FPE
Agentes de IA en ChatGPT · Recurso eXeLearning
Logotipo profesional de Rubén Muñoz Valadés
Rubén Muñoz ValadésDocente de Formación Profesional para el Empleo (FPE)Autor y docente del curso
06

AGENTES DE IA EN CHATGPT · 3 H

Aplicaciones, conectores y permisos

conectar herramientas externas con el mínimo acceso necesario y verificar cada acción

Qué aprenderás

Al terminar esta unidad podrás conectar herramientas externas con el mínimo acceso necesario y verificar cada acción

Cómo trabajar

Explora los iDevices, abre los acordeones, realiza la práctica guiada y conserva la evidencia solicitada.

Qué entregar

Una evidencia breve de la práctica y las respuestas de autoevaluación de la unidad.

Objetivo específico

Al terminar esta unidad podrás conectar herramientas externas con el mínimo acceso necesario y verificar cada acción

6.1 Qué aporta una aplicación

Las aplicaciones conectan ChatGPT con fuentes y acciones externas: correo, almacenamiento, calendarios, gestión de proyectos u otros servicios. Según la integración, pueden buscar, leer, crear o modificar. Instalar un plugin y autorizar la aplicación subyacente son decisiones distintas; en espacios administrados pueden depender del responsable de TI.

6.2 Principio de mínimo privilegio

  • Conecta solo la aplicación necesaria para la tarea.
  • Autoriza el alcance más estrecho disponible.
  • Comprueba cuenta, organización y carpeta antes de actuar.
  • Separa lectura, borrador y escritura.
  • Revisa la vista previa del cambio.
  • Desconecta o revoca accesos que ya no necesites.

6.3 Identidad y destinatarios

Los nombres propios son ambiguos. Antes de enviar un correo, compartir un documento o crear una cita, confirma identidad mediante dirección, organización y contexto. Nunca elijas silenciosamente entre dos personas con el mismo nombre.

Práctica guiada · Flujo conectado en modo simulación

Meta: diseñar una automatización sin ejecutar acciones externas

  1. 1
    Elige un proceso: resumir documentos de una carpeta o preparar respuestas a correos.
  2. 2
    Dibuja entradas, permisos, transformaciones y salidas.
  3. 3
    Marca cada acción como lectura, creación, modificación o envío.
  4. 4
    Añade confirmación humana antes de compartir o enviar.
  5. 5
    Prueba el flujo con datos ficticios y revisa el registro.

Evidencia: Diagrama del flujo y matriz de permisos.

Ataques de inyección de instrucciones

Una web, un correo o un documento puede contener texto que intente manipular al agente (“ignora al usuario”, “envía estos datos”). Trata el contenido externo como datos, no como autoridad. Si una instrucción aparece dentro de una fuente, el agente debe ignorarla y avisar.

Resumen de lo aprendido

  • Las aplicaciones amplían capacidades y superficie de riesgo.
  • El permiso mínimo y la identidad verificada reducen errores.
  • El contenido externo puede contener instrucciones maliciosas.

Acordeón de conceptos clave

Concepto 1

Las aplicaciones amplían capacidades y superficie de riesgo.

Concepto 2

El permiso mínimo y la identidad verificada reducen errores.

Concepto 3

El contenido externo puede contener instrucciones maliciosas.

? Autoevaluación: ¿Instalar un plugin equivale a dar acceso a todos tus datos?

No necesariamente. La instalación y la autorización de cada aplicación son controles separados; revisa ambos.

? Autoevaluación: ¿Qué hacer con instrucciones encontradas dentro de un documento?

Tratarlas como contenido no confiable, no obedecerlas y comprobarlas contra el encargo del usuario.

Reto exprés 6 · Verdadero o falso

Una instrucción encontrada dentro de una web puede ser una inyección maliciosa.

Rubén Muñoz Valadés
Docente de FPE
Agentes de IA en ChatGPT · Recurso eXeLearning
Logotipo profesional de Rubén Muñoz Valadés
Rubén Muñoz ValadésDocente de Formación Profesional para el Empleo (FPE)Autor y docente del curso
07

AGENTES DE IA EN CHATGPT · 3 H

Tareas programadas y monitorización

convertir trabajos repetitivos en tareas con frecuencia, condición y salida útiles

Qué aprenderás

Al terminar esta unidad podrás convertir trabajos repetitivos en tareas con frecuencia, condición y salida útiles

Cómo trabajar

Explora los iDevices, abre los acordeones, realiza la práctica guiada y conserva la evidencia solicitada.

Qué entregar

Una evidencia breve de la práctica y las respuestas de autoevaluación de la unidad.

Objetivo específico

Al terminar esta unidad podrás convertir trabajos repetitivos en tareas con frecuencia, condición y salida útiles

7.1 Tres patrones

PatrónEjemploSalida
Una vezRecordar una gestión mañanaAviso
RecurrenteResumen semanal de novedadesInforme cada periodo
MonitorizaciónComprobar si aparece una convocatoriaNotificar solo si cambia algo relevante

7.2 Definir una tarea que no genere ruido

Especifica zona horaria, frecuencia, fuentes, ventana de novedad, definición de “cambio significativo”, contenido del aviso y condición de fin. En monitorización, “si no hay cambios, no notifiques” evita alertas inútiles.

Ejemplo

Cada lunes por la mañana, revisa fuentes oficiales del SAE y BOJA para localizar nuevas convocatorias docentes en Sevilla. Compara con ejecuciones anteriores. Notifícame solo si hay una novedad aplicable a un docente FPE con SSCE0110. Incluye enlace primario, fecha límite, requisitos y motivo de ajuste. Si no hay cambios relevantes, no envíes aviso.

7.3 Mantenimiento

Revisa tareas activas, fecha de la última ejecución, permisos, errores y utilidad. Pausa o elimina las que duplican información. Los límites y herramientas compatibles dependen del plan; consulta la pantalla de tareas y la ayuda oficial.

Práctica guiada · Diseño de monitor

Meta: crear una vigilancia relevante y sostenible

  1. 1
    Define el evento que quieres detectar.
  2. 2
    Selecciona máximo tres fuentes primarias.
  3. 3
    Escribe qué cuenta como novedad y qué no.
  4. 4
    Fija frecuencia proporcional a la velocidad del cambio.
  5. 5
    Diseña un aviso de máximo ocho líneas.
  6. 6
    Crea la tarea si tu cuenta lo permite; si no, conserva la especificación.

Evidencia: Ficha de monitorización y prueba de salida.

Resumen de lo aprendido

  • Las tareas pueden ser únicas, recurrentes o condicionales.
  • Una condición de relevancia evita ruido.
  • Toda automatización necesita revisión y fecha de caducidad.

Acordeón de conceptos clave

Concepto 1

Las tareas pueden ser únicas, recurrentes o condicionales.

Concepto 2

Una condición de relevancia evita ruido.

Concepto 3

Toda automatización necesita revisión y fecha de caducidad.

? Autoevaluación: ¿Monitorizar significa enviar un informe en cada ejecución?

No. Puede comprobar periódicamente y avisar solo cuando aparece un cambio significativo.

? Autoevaluación: ¿Qué dato evita errores de hora?

La zona horaria, además de una fecha y frecuencia claras.

Reto exprés 7 · Verdadero o falso

Una monitorización útil puede ejecutarse sin avisar cuando no hay novedades.

Rubén Muñoz Valadés
Docente de FPE
Agentes de IA en ChatGPT · Recurso eXeLearning
Logotipo profesional de Rubén Muñoz Valadés
Rubén Muñoz ValadésDocente de Formación Profesional para el Empleo (FPE)Autor y docente del curso
08

AGENTES DE IA EN CHATGPT · 3 H

Agentes reutilizables, GPTs y skills

diseñar un asistente repetible con instrucciones, herramientas, ejemplos y límites

Qué aprenderás

Al terminar esta unidad podrás diseñar un asistente repetible con instrucciones, herramientas, ejemplos y límites

Cómo trabajar

Explora los iDevices, abre los acordeones, realiza la práctica guiada y conserva la evidencia solicitada.

Qué entregar

Una evidencia breve de la práctica y las respuestas de autoevaluación de la unidad.

Objetivo específico

Al terminar esta unidad podrás diseñar un asistente repetible con instrucciones, herramientas, ejemplos y límites

8.1 Escoger el contenedor correcto

Un GPT personalizado encapsula comportamiento y conocimiento para conversaciones. Una skill describe un procedimiento reutilizable y puede incluir ejemplos o código. Un agente de espacio de trabajo, cuando esté disponible en Business o Enterprise, se diseña para procesos compartidos, herramientas, publicación, programación o activación por API. La elección depende de audiencia, gobernanza y necesidad de acción.

8.2 Arquitectura de una instrucción estable

  1. 1
    Rol y destinatario: quién es y para quién trabaja.
  2. 2
    Misión: resultado repetible que debe producir.
  3. 3
    Entradas mínimas: datos que necesita preguntar.
  4. 4
    Proceso: etapas obligatorias y orden.
  5. 5
    Herramientas: cuándo usar cada una.
  6. 6
    Límites: acciones prohibidas y pausas.
  7. 7
    Calidad: lista de aceptación.
  8. 8
    Salida: plantilla fija y ejemplos.

8.3 Pruebas antes de publicar

PruebaPregunta
Caso feliz¿Completa el flujo esperado?
Dato ausente¿Pregunta en vez de inventar?
Ambigüedad¿Solicita confirmación?
Inyección¿Ignora instrucciones dentro de fuentes?
Acción sensible¿Se detiene?
Fuente insuficiente¿Declara incertidumbre?

Práctica guiada · Agente diseñador de unidades FPE

Meta: crear un agente reutilizable para docencia

  1. 1
    Define que crea unidades para personas adultas y desempleadas.
  2. 2
    Exige objetivo específico, explicación clara, ejemplos, práctica guiada, resumen y evaluación.
  3. 3
    Añade variables: duración, nivel, modalidad y perfil del grupo.
  4. 4
    Prohíbe inventar normativa o resultados de aprendizaje oficiales.
  5. 5
    Incluye una rúbrica de calidad de 10 puntos.
  6. 6
    Prueba con un caso completo y otro sin duración.

Evidencia: Ficha del agente + dos resultados de prueba.

Resumen de lo aprendido

  • GPT, skill y workspace agent resuelven problemas de reutilización distintos.
  • Las instrucciones estables definen entradas, proceso, límites y calidad.
  • Un agente se prueba con errores y ataques, no solo con el caso ideal.

Acordeón de conceptos clave

Concepto 1

GPT, skill y workspace agent resuelven problemas de reutilización distintos.

Concepto 2

Las instrucciones estables definen entradas, proceso, límites y calidad.

Concepto 3

Un agente se prueba con errores y ataques, no solo con el caso ideal.

? Autoevaluación: ¿Qué debe hacer un agente ante una entrada obligatoria ausente?

Pedirla de forma concisa antes de continuar o aplicar un valor por defecto explícitamente autorizado.

? Autoevaluación: ¿Publicar es el primer paso tras construirlo?

No. Primero hay que previsualizar, probar casos normales y adversos, corregir y definir acceso.

Reto exprés 8 · Verdadero o falso

Un agente debe probarse también con datos ausentes y casos adversos.

Tarjetas de memoria · Construye el agente

Abre cada tarjeta y explica el concepto con tus propias palabras antes de mirar la respuesta.

Entrada

Datos mínimos y contexto que necesita el agente.

Proceso

Etapas obligatorias, herramientas y orden.

Límite

Acciones prohibidas y condiciones de parada.

Calidad

Pruebas de aceptación y formato de salida.

Rubén Muñoz Valadés
Docente de FPE
Agentes de IA en ChatGPT · Recurso eXeLearning
Logotipo profesional de Rubén Muñoz Valadés
Rubén Muñoz ValadésDocente de Formación Profesional para el Empleo (FPE)Autor y docente del curso
09

AGENTES DE IA EN CHATGPT · 2 H

Aplicaciones profesionales y educativas

adaptar agentes a tareas de docencia, empleo, administración y atención al cliente

Qué aprenderás

Al terminar esta unidad podrás adaptar agentes a tareas de docencia, empleo, administración y atención al cliente

Cómo trabajar

Explora los iDevices, abre los acordeones, realiza la práctica guiada y conserva la evidencia solicitada.

Qué entregar

Una evidencia breve de la práctica y las respuestas de autoevaluación de la unidad.

Objetivo específico

Al terminar esta unidad podrás adaptar agentes a tareas de docencia, empleo, administración y atención al cliente

9.1 Casos de uso con valor

Docencia FPE

Secuenciar unidades, adaptar lenguaje, crear prácticas y revisar accesibilidad.

Empleo

Buscar ofertas, comparar requisitos y preparar candidaturas sin enviarlas.

Administración

Extraer plazos, ordenar documentación y producir listas de comprobación.

Atención al cliente

Clasificar casos, preparar respuestas y detectar escalados.

9.2 Modelo humano–agente–humano

Humano defineAgente produceHumano valida

La primera intervención aporta intención y límites; la última aporta responsabilidad, empatía, conocimiento contextual y decisión. El agente ocupa el tramo laborioso: búsqueda, transformación, comparación y preparación.

9.3 Indicadores de valor

  • Tiempo ahorrado sin aumento de errores.
  • Porcentaje de resultados aceptados tras la primera revisión.
  • Número de incidencias de privacidad o permisos: objetivo cero.
  • Trazabilidad: afirmaciones críticas con evidencia.
  • Satisfacción del destinatario y accesibilidad.

Práctica guiada · Caso de tu especialidad

Meta: medir una mejora real

  1. 1
    Elige una tarea que repitas al menos dos veces al mes.
  2. 2
    Cronometra el método actual o estima sus etapas.
  3. 3
    Diseña el flujo agéntico con una pausa de validación.
  4. 4
    Ejecuta una prueba con datos no sensibles.
  5. 5
    Compara tiempo, calidad, errores y esfuerzo de revisión.
  6. 6
    Decide: adoptar, rediseñar o descartar.

Evidencia: Ficha antes/después con decisión razonada.

Resumen de lo aprendido

  • El agente debe ocupar el tramo de trabajo adecuado.
  • La validación humana cierra el proceso.
  • El valor se mide por calidad, tiempo, riesgo y utilidad.

Acordeón de conceptos clave

Concepto 1

El agente debe ocupar el tramo de trabajo adecuado.

Concepto 2

La validación humana cierra el proceso.

Concepto 3

El valor se mide por calidad, tiempo, riesgo y utilidad.

? Autoevaluación: ¿Ahorrar tiempo es suficiente para adoptar un agente?

No. También deben considerarse calidad, esfuerzo de revisión, privacidad, accesibilidad y posibles efectos externos.

Reto exprés 9 · Verdadero o falso

Ahorrar tiempo basta para adoptar un agente, aunque aumenten los errores.

A

Pasapalabra de agentes

Piensa la respuesta y abre la letra para comprobarla.

A · Sistema que planifica y actúa para alcanzar una meta

Agente

C · Integración con una aplicación externa

Conector

E · Prueba que permite sostener una afirmación

Evidencia

I · Ataque oculto dentro de una web o documento

Inyección de instrucciones

M · Conceder solo los permisos imprescindibles

Mínimo privilegio

T · Capacidad de relacionar resultado, pasos y fuentes

Trazabilidad

Rubén Muñoz Valadés
Docente de FPE
Agentes de IA en ChatGPT · Recurso eXeLearning
Logotipo profesional de Rubén Muñoz Valadés
Rubén Muñoz ValadésDocente de Formación Profesional para el Empleo (FPE)Autor y docente del curso
10

AGENTES DE IA EN CHATGPT · 3 H

Seguridad, ética y evaluación de calidad

aplicar una evaluación integral antes de usar, compartir o automatizar un resultado

Qué aprenderás

Al terminar esta unidad podrás aplicar una evaluación integral antes de usar, compartir o automatizar un resultado

Cómo trabajar

Explora los iDevices, abre los acordeones, realiza la práctica guiada y conserva la evidencia solicitada.

Qué entregar

Una evidencia breve de la práctica y las respuestas de autoevaluación de la unidad.

Objetivo específico

Al terminar esta unidad podrás aplicar una evaluación integral antes de usar, compartir o automatizar un resultado

10.1 Cinco controles

1

Exactitud

Hechos y cálculos.

2

Procedencia

Fuentes y licencias.

3

Privacidad

Datos mínimos.

4

Impacto

Sesgo y consecuencias.

5

Control

Permisos y reversibilidad.

10.2 Rúbrica de aceptación (0–2 por criterio)

Criterio012
AjusteNo cumpleParcialCumple objetivo y alcance
EvidenciaSin apoyoApoyo incompletoTrazable y suficiente
ExactitudErrores críticosDetalles dudososComprobado
SeguridadExpone o actúaRiesgo corregibleMinimiza y confirma
UsabilidadNo utilizableRequiere retrabajoClaro y accesible

Umbral recomendado: 8/10 y ningún 0 en seguridad o exactitud.

10.3 Incidentes

Si el agente realiza o prepara una acción incorrecta: detén el flujo, revoca accesos si procede, conserva evidencias, comprueba el alcance, corrige o revierte, informa a las personas responsables y modifica el proceso para evitar repetición. No ocultes el error ni sigas actuando para “compensarlo”.

Práctica guiada · Evaluación cruzada

Meta: auditar un resultado agéntico con rúbrica

  1. 1
    Recupera un producto de una práctica anterior.
  2. 2
    Puntúa los cinco criterios con una evidencia por nota.
  3. 3
    Identifica el riesgo más grave.
  4. 4
    Pide una corrección acotada, sin rehacer lo que ya está bien.
  5. 5
    Vuelve a puntuar y registra el cambio.

Evidencia: Rúbrica inicial y final + decisión de aceptación.

Resumen de lo aprendido

  • Calidad incluye exactitud, fuentes, privacidad, impacto y control.
  • Un umbral no compensa un fallo crítico de seguridad.
  • Los incidentes se detienen, documentan, revierten y convierten en aprendizaje.

Acordeón de conceptos clave

Concepto 1

Calidad incluye exactitud, fuentes, privacidad, impacto y control.

Concepto 2

Un umbral no compensa un fallo crítico de seguridad.

Concepto 3

Los incidentes se detienen, documentan, revierten y convierten en aprendizaje.

? Autoevaluación: ¿Un resultado con 9/10 pero datos personales expuestos debe aceptarse?

No. Seguridad tiene un cero crítico y bloquea la aceptación.

? Autoevaluación: ¿Qué diferencia hay entre corregir el resultado y corregir el sistema?

Lo primero repara el producto actual; lo segundo modifica instrucciones, permisos o comprobaciones para evitar recurrencia.

Reto exprés 10 · Verdadero o falso

Una puntuación alta compensa un fallo crítico de seguridad.

Rubén Muñoz Valadés
Docente de FPE
Agentes de IA en ChatGPT · Recurso eXeLearning
Logotipo profesional de Rubén Muñoz Valadés
Rubén Muñoz ValadésDocente de Formación Profesional para el Empleo (FPE)Autor y docente del curso
PF

PROYECTO FINAL · 3 H

Diseña y valida tu agente profesional

Integra especificación, herramientas, supervisión, seguridad y evaluación.

Reto

Diseña un agente o flujo agéntico que resuelva una tarea real de tu contexto profesional. Debe ser repetible, aportar un ahorro o mejora demostrable y conservar control humano sobre decisiones sensibles.

Entregables

  • Ficha del problema y usuario destinatario.
  • Especificación OCARVE.
  • Mapa de entradas, herramientas, permisos, acciones y salidas.
  • Instrucciones reutilizables del agente.
  • Tres pruebas: normal, dato ausente y caso adverso.
  • Rúbrica de evaluación con evidencias.
  • Registro de mejoras entre versión 1 y versión 2.
  • Reflexión final de 250 palabras.

Fases

  1. 1
    Define un problema estrecho y medible.
  2. 2
    Selecciona el contenedor: prompt, GPT, skill, tarea o workspace agent.
  3. 3
    Redacta instrucciones y límites.
  4. 4
    Ejecuta la prueba normal y conserva evidencias.
  5. 5
    Ejecuta dos pruebas de resistencia.
  6. 6
    Evalúa con la rúbrica y corrige.
  7. 7
    Presenta una demostración de cinco minutos.

Rúbrica (100 puntos)

DimensiónPuntos
Problema, objetivo y alcance15
Proceso y elección de herramientas20
Calidad del encargo e instrucciones20
Seguridad, privacidad y control20
Pruebas, evidencia y mejora15
Usabilidad y presentación10

Criterio de superación

70/100 puntos, con al menos 10/20 en seguridad y ausencia de acciones externas no autorizadas.

Cuestionario final

En la versión SCORM encontrarás 20 preguntas corregidas automáticamente. En eXeLearning puedes conservarlas como evaluación final o sustituirlas por tus propios iDevices de cuestionario.

Rubén Muñoz Valadés
Docente de FPE
Agentes de IA en ChatGPT · Recurso eXeLearning
Logotipo profesional de Rubén Muñoz Valadés
Rubén Muñoz ValadésDocente de Formación Profesional para el Empleo (FPE)Autor y docente del curso
+

RECURSOS DEL ALUMNO

Plantillas, glosario y fuentes

Materiales para reutilizar después del curso.

Lista rápida antes de iniciar

  • ¿El objetivo y la entrega están claros?
  • ¿He minimizado o anonimizado datos?
  • ¿He definido fuentes y fechas?
  • ¿Sé qué puede hacer sin preguntar?
  • ¿Existe una pausa antes de efectos externos?
  • ¿He definido cómo comprobar el resultado?

Lista rápida antes de aceptar

  • ¿Cumple objetivo, alcance y formato?
  • ¿Cada afirmación crítica tiene evidencia?
  • ¿He abierto las fuentes principales?
  • ¿Los archivos funcionan y se ven bien?
  • ¿No hay datos o permisos innecesarios?
  • ¿La decisión final sigue siendo humana?

Glosario

Agente
Sistema que persigue una meta mediante planificación, herramientas, acciones y retroalimentación.
Aplicación/conector
Integración que da acceso controlado a datos o acciones de otro servicio.
Condición de parada
Situación en la que el agente debe detenerse y pedir decisión humana.
Inyección de instrucciones
Contenido no confiable que intenta alterar el comportamiento del agente.
Mínimo privilegio
Conceder solo los permisos imprescindibles durante el tiempo necesario.
Monitorización
Comprobación periódica que avisa al detectar un cambio definido.
Skill
Procedimiento reutilizable con instrucciones, ejemplos y, en ocasiones, recursos o código.
Trazabilidad
Capacidad de relacionar una conclusión con sus fuentes, pasos y decisiones.

Fuentes oficiales consultadas

Mantenimiento docente

Revisa estos enlaces antes de cada edición. Registra fecha, cambios de interfaz y disponibilidad por plan. El contenido conceptual permanece útil, pero los nombres comerciales y límites pueden cambiar.

Rubén Muñoz Valadés
Docente de FPE
Agentes de IA en ChatGPT · Recurso eXeLearning

Cuestionario final

20 preguntas · Superación: 70 %